LA EXPRESIÓN ORAL
En ocasiones
los estudiantes manifiestan que tienen dificultad para transmitir pensamientos
u opiniones y se justifican con este tipo de comentarios: "no tengo
palabras para decirlo" o "tengo la idea, pero no sé cómo
decirla".
La falta de
vocabulario es una explicación, pero desarrollar habilidades para leer y
comprender podría minimizar este problema; la timidez también interviene en la
dificultad para expresarse, pero se puede superar si se practica con frecuencia
la expresión oral.
La expresión
oral es una actividad permanente, indispensable para los estudiantes en su
estancia universitaria, en lo personal y en su futura vida profesional.
TIPOS DE EXPRESIÓN ORAL
Las requeridas
con mayor frecuencia en la etapa estudiantil son: interrogativa, explicativa,
formal y convencional, lógica, concatenada y masiva.
Expresión interrogativa:
Útil para pedir
aclaraciones sobre algo que no sabemos o no comprendemos. Se puede dificultar
si debemos plantear las dudas frente a muchas personas. Ese temor puede tener
su origen en experiencias negativas en clase, algunas quizá suscitadas por
docentes que no promueven, supervisan y controlan esta actividad, o bien que no
permiten expresar las interrogantes sobre un tema que se supone ya ha sido
tratado en clase. Para ello, hay que recordar que preguntar es un derecho del
estudiante.
Expresión explicativa:
Empleada cuando
se argumentan las opiniones o se exponen sentimientos o conocimientos. Es la
expresión privilegiada en las actividades académicas porque por medio de ella
se exponen temas o contenidos estudiados con sus propias palabras, empleando la
terminología adecuada.
Expresión formal y convencional:
Esta expresión
puede adoptar dos modalidades: la formal y la convencional. En la primera se
habla procurando respetar la gramática, la sintaxis y la dicción. Cuando se
emplea este tipo de expresión, se requiere gran riqueza de vocabulario y
terminología adecuada al tema tratado. La expresión convencional se refiere al
habla cotidiana: muchas veces no se cuida tanto el lenguaje, y surge como una
plática o conversación en la que generalmente se cometen errores que son subsanados
por el interlocutor, lo que hace posible comprender el mensaje.
Expresión lógica:
Exige un orden
en las ideas que puede ser cronológico, causal, secuencia, por jerarquías, de
lo general a lo particular, etcétera.
Expresión concatenada:
Se refiere a la
fluidez de la expresión, a la ilación de ideas dentro de una exposición en la
que no debe haber omisiones, irrelevancias, ni contradicciones, es decir, debe
caracterizarse por una transición suave entre las ideas que se exponen en dos
párrafos consecutivos; también se deben emplear de manera coherente los tiempos
verbales y seleccionar cuidadosamente los sinónimos. En este tipo de expresión
debe evitarse crear ambigüedad, insertar algo inesperado o cambiar bruscamente
de tópico, tiempo verbal o persona, puesto que con ello se obstaculiza la
claridad en la comunicación.
Expresión masiva:
Permite llegar
a públicos amplios, intereses comunes o diversos y con variados grados de
experiencia; la relación entre el emisor y receptor tiene un carácter impersonal.
Quien hace uso de este tipo de expresión debe tener conocimiento y/o
experiencia amplia sobre el tema o asunto a tratar, alguna habilidad en el
manejo y uso de recursos tecnológicos (micrófono, cañón, proyectores, etc.), auto control para hablar el público y definitivamente habilidades de expresión
oral.
REFERENCIAS
Sanchez M, W.
(2009) "habilidades para aprender".
